DE L’EDUCATION A L’EMPLOI par Brigitte MAUROY

DE L’EDUCATION A L’EMPLOI

Brigitte MAUROY

Mon intervention s'inspire d'une actualité récente, puisqu'il s'agit d’une réflexion autour des épreuves inaugurales du baccalauréat, dont le sujet de philosophie était : Y a-t-il d’autres moyens que la démonstration pour établir une vérité ? (série S)...Je vais essayer de vous démontrer précisément la réponse à cette question.

LE PROBLÈME. A cette occasion, nous avons réentendu que sur les 615 000 candidats, plus de 80 % seraient reçus. Nous savons que plus de 50 % d'entre eux seront mis en situation d'échec à l'issue de leur enseignement supérieur. Il en est ainsi dans toutes les facultés de France, toutes disciplines confondues.

N.Sarkozy est devenu le chef d'une droite qui veut  réformer dans un sens social-libéral;  c'est pourquoi la GM se dit un « partenaire libre et loyal de la majorité ». Il a donc proposé un début d'autonomisation partielle de l'enseignement supérieur. Cette réforme doit être complétée et affinée. En effet, à l'analyse de l'évolution historique des pays voisins du nôtre, ou extra-européens, on s'aperçoit que la richesse sociale, industrielle, financière, qui est étroitement corrélée à la qualité de l'éducation, se construit aujourd'hui pour dans 10 ans.

Ce n’est pas généreux de mettre en situation d’échec plusieurs centaines de milliers de jeunes, faute d’avoir réfléchi aux débouchés possibles : c’est démagogique !

L'ANALYSE EUROPÉENNE

Plusieurs pays d'Europe du Nord se sont engagés, apparemment avec succès, dans une réforme de leur enseignement supérieur. Dans ces pays, une part de 20 % du budget n'est alloué à chaque Université qu'en fonction de ses résultats. Les objectifs sont de : développer la qualité de l'enseignement, le rendre accessible aux différentes classes sociales, engager une réforme institutionnelle et structurelle et accroître les débouchés. Ces réformes vont également dans le sens d'une utile autonomisation des Universités.

NOS PROPOSITIONS

La réforme de l'éducation est un des enjeux de notre société et un des enjeux de l'Europe. En effet, l'Europe est le seul continent où l'éducation de base est gratuite et un des seuls à promouvoir l'égalité H/F.

Notre modèle éducatif est obsolète: parce que le modèle du collège unique est un échec et que le déficit de notre enseignement supérieur est patent : 25 % de la population active achève un cursus d'études supérieures (contre 40 % aux Etats-Unis). Notre retard en matière de recherche et de développement ne peut se combler que par la création de pôles d'excellence universitaires.

Plusieurs mesures doivent être défendues :

• la création d'une agence européenne pour la science et la recherche, comme le proposait T.Blair,
• la mise en réseaux des centres universitaires,
• mais aussi la création d'une commission européenne, qui aurait pour fonction d'identifier les emplois utiles et disponibles dans 10 ans. Cette régulation fine permettrait d'anticiper sur les besoins de la société à moyen et long terme.

La réforme profonde du système éducatif et d'enseignement est indispensable de façon à :

-            moderniser un enseignement obsolète pour en faire un outil pédagogique adapté au XXIème siècle et à l'informatique,

-            recenser aujourd'hui les besoins de demain dans les différentes filières , pour les fournir correctement,

-            développer, en fonction des besoins réellement anticipés, les filières techniques et professionnelles

-            réduire les crispations sociales en orientant de façon adaptée les lycéens vers une filière susceptible de les accueillir et de les former,

-            de cette façon, le personnel proposé au sortir de la formation est qualifié

-            les jeunes au sortir de leur formation trouvent un emploi,

-            l'amélioration de la qualification dope la compétitivité,

-            ce qui améliore la productivité et facilite la cohésion sociale.

Alors, il sera possible de rendre efficace les mesures visant à limiter le chômage  et à améliorer la cohésion sociale, c'est à dire que l'on pourra enfin aider vraiment ceux qui en ont besoin.

Notre politique se veut réformatrice, modérée et équilibrée, permettant à l'action publique d'échapper à tous les conservatismes. La conclusion un peu lapidaire pour aujourd’hui, mais que je souhaite redévelopper ultérieurement est que la générosité est socialiste, mais que le parti socialiste aujourd’hui s’est écarté de l’intérêt général et se sclérose autour de la promotion personnelle de ses leaders, qui cultivent la rhétorique de l’opposition systématique sans proposer de réformes de fond, pourtant indispensables…

Je vous le dis : la générosité socialiste, c’est nous, la gauche c’est nous, le vrai parti socialiste, c’est nous, et nous avons l’ambition de le faire vivre et s’exprimer.